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中西教育应当进行充分融合 培养未来可塑之才

更新时间:2018-05-25 09:33:39 浏览次数:96次
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  3月中旬,走进雨后放晴的中大附属外国语中学,蓝天下的跑道上,一群学生正在上体育课,欢声笑语不时传来。每碰上一个学生都会听到一声:“老师好”。这一幕令朱源想起二十多年前在中科大校内,一鉴亭大片枇杷树后,一张张青春的脸庞:他们中有后来的斯坦福大学终身教授骆利群、哈佛大学终身教授庄小威、百度总裁张亚勤、哈佛年轻的物理系教授尹希……他们都是朱源在中科大任少年班系主任时的学生。

  2018年,作为中黄国际教育集团重磅引入的教育专家,朱源来到广州,准备进行一次全新的尝试,他称为“人生中关于教育的一次创新实验”,他要将25年的超常教育与15年国际教育教研成果结合,在中大黄埔国际高中培养出一批高中生。上世纪70年代,朱源从中国科技大学物理系激光专业毕业后留校工作。1979年,他开始担任中科大的少年班教育研究和管理工作,历任七届少年班,并担任过的零零班主任。

  上世纪80年代,少年班刚面世时曾引起社会热议,不少人质疑少年班“揠苗助长”,对当时刚担任少年班的朱源发起不少质问。但朱源始终记得华罗庚教授的叮嘱,“对这些孩子要耐心对待,不要让过早的社会害了他们。”朱源认为,少年班也是特殊教育的一种,他和同事们开始摸着石头过河。

  朱源和其他老师分析后发现,少年班的孩子强项是思维敏捷、进取心强,但弱项是心理承受能力、社会成熟度不够。“这些智商出类拔萃的孩子,在学习上相对省心,但其他方面相应地需要多费心。”因此,除了面向学生的多元化自选课程,80年代起少年班已配备心理学教师及课程,后来还通过零零班采取合成班的方式,让18岁以后考上科大的学生与少年班的学生一起学习、生活。

  从少年班班主任到科大团委书记、科大出版社书记,朱源在少年班超常教育方面进行了少年大学生成才、教育规律、心理素质、强化教学实验、优异学生培养与管理等研究工作。25年的努力换来了丰硕的教育成果,朱源获得了超常教育领域的“诺贝尔奖”——“中国超常教育终身成就奖”。

  据不完全统计,中国科大少年班创办30年来,共招生1220人,超过七成毕业生活跃在海内外经济、IT、金融、制造等领域,截至2015年,少年班校友中当选美国物理学会会士的共有7人,他们中年龄大的今年45岁, 小的31岁。有100名在美国大学做教授,其中50多位在常青藤大学任教授。2012年美国科学院院士增补,大陆学者3人入选,其中两位是朱源任少年班主任时的学生:斯坦福大学终身教授骆利群和哈佛大学终身教授庄小威。庄小威也是美国科学院年轻的院士,当选时仅40岁。

  在从事超常教育20多年后,朱源做了一个令外界惊讶的抉择:探索国际教育。2003年,朱源南下深圳开始了他的跨界。这一耕耘,就是15年。头6年,他参与创办了深圳国际交流学院并担任创校院长,后者后来逐渐成为国内A -LEVEL高中学校的标杆。全校入读牛津、剑桥总人数在中国国际学校中。2009年10月,受科大毕业的学生邀请,他出任深圳市耀华实验学校副校长。

  刚到耀华不久,朱源对学校的超常教育进行了整合。在朱源牵头下,中科大少年班预备班落户深圳市耀华实验学校。2015年,届耀华少年班学生50%被北大、科大、南大、复旦和南科大录取,年龄大仅有15岁。在国际学校时,朱源开始思考将国际教育与超常教育二者相结合的可能。

  今年3月6日,《自然》连刊两文石墨烯超导的重大发现,作者是中科大10级少年班校友曹原。得知学生论文一日两登《自然》,朱源非常高兴,曹原正是他担任耀华实验学校校长时推荐到科大的,当时他年仅14岁。在深圳期间,朱源带过的5届毕业生100%被美国、英国、加拿大、澳洲和香港的名校录取,很多教育界人士评级道:“朱源来深圳后,把普通的孩子培养成天才了。”

  朱源并不满足。在他看来,每一位孩子都是可造之才。他想让超常教育与国际教育结合的优势,惠及更多学生。谈及加入中黄国际教育集团的初衷,朱源透露道,中黄国际的强大教育团队与IB课程,“在这里看到了教育梦想实现的希望。”据了解,中黄国际教育集团在2003年开始起步,目前形成从幼儿园到高中的完整国际化教育链,旗下学校包中黄世界书院GIA国际高中、中黄国际教育(黄埔)中学、中黄国际教育(黄埔)小学、中黄国际教育(白云)小学、中黄国际教育(黄埔)幼儿园、广州市黄埔现代奥林匹克培训中心等教育实体。

  朱源认为,在中黄国际积淀了10多年后,对超常教育与国际教育取长补短,有利于进一步深化教育教学改革,创新人才培养模式。“在有生之年,我希望能将超常教育与国际教育教育教学研究成果相结合,为国家培育高端的科学人才。”朱源透露,接下来他将在中黄国际高中打造一个哈佛班。“我打算采取中西合璧的方式。一方面,超常教育强调培育学生的思考与动手能力,他们应该具有很强的学习能力,很好的思辨能力以及创造性思维,对于科学有不断进取的精神。此外,哈佛班也将注重国际视野的培养。”

  “我们将邀请一批专家来构建创造性思维、挫折教育、社会技能、友情等多面的‘全人教育’体系,培养会思考、会动脑、会动手的兼具东方伦理智慧与西方科学精神的终身学习者、国际交流者和未来创造者。”这批星光熠熠的教育团队名单,组成了中黄教育集团的国际教育管理与顾问团队强大阵容,包括:IBO培训官、原新西兰教育学院副院长崔建社、中学特级教师、广东省名校长李建民以及台湾资深传统文化教育专家张黎明等11人组成的明星团队等等。

  朱源认为,中大黄埔一直倡导的IB课程,更注重对学生的个性开发、引导,鼓励他们探究自我的同时,认识世界。“教育应该按照人的天性去培养。我认为教育是一个体系,IB课程的优势在于系统化。”朱源表示。他回忆当年组织科大的学生到黄山旅游,他带领一帮学生登黄山,时年15岁、后来成为美国科学院院士、斯坦福大学生物系教授的骆利群,爬到天都峰时曾感叹,“这是我们中国美丽的山!”“爬到山顶看风景,视野,然后决定你要待的地方。”这是朱源一直以来培养学生的信念。
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