习：促进教育公平，深化考试招生制度改革

在中央深改组18日会议上，习指出：“考试招生制度是国家基本教育制度。总体上看，我国考试招生制度符合国情，同时也存在一些问题。必须通过深化改革，促进教育公平、提高人才选拔水平，适应培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的要求”。

  对此，北京大学教授于长江在答问上说到：“任何教育都需要一个标准。中国现在的问题是，考试标准对纷繁复杂的社会现象照顾不周，往往只代表一种情况，反应学生一方面素质。”
  同时，于长江还重点谈到了对职业教育的歧视问题，他表示，对普通教育和职业教育要平等看待，“这不仅是简单的技术层面问题，还需要深层及价值观的调整”。
从安徽三联汽车专修学院的咨询处逐年攀升的新生入学比例来看，越来越多的初、高中毕业生涌入三联汽修选择了职业技能教育。“职业教育就是就业教育，所以，就业率和就业质量是检验一个职业学校重要的标准。”三联汽修创就业指导中心张主任说。“职业教育就是就业教育”也让广大学生家长从“学历至上”逐渐转变到“就业”的观念上来了。
从学校大门到企业大门，还有一段就业的距离
每年上百万的大学毕业生走出学校大门徘徊在人才招聘市场，面对企业人力资源的询问，在理想状态下，任何人都会回答说，能力要大于学历。然而正是这个“能力”却成为他们无法进入企业的一道门槛。这道门槛即国内高等教育所缺乏的职业教育。

手握学历证书——就业路上的敲门砖
不可否认，学历高低仍然是衡量人才的一个重要标准。一些企业“要学历也要工作经验”的招聘原则也不无道理。所以，“技能+学历”的教育模式才是当下人才培养的方法。
从安徽三联汽车专修学院2014秋新生班的陆续开学情况我们看到，汽车运营技术工程师专业（技能+中专+大专）和汽车检测技术工程师专业（技能+大专）成为同学们的专业。

作为安徽省大的汽修教育实训基地，安徽三联汽车专修学院自主拥有数百个汽修实训中心。此外，还配有发动机、底盘、电气等多个模块实训室，实训室实训功能齐全，能满足汽车构造、汽车检修、汽车故障诊断的实训教学需要，通过汽车构造、汽车检测与维修、汽车性能与测试、汽车故障诊断、汽车新技术等理论教学环节和汽车拆装实习、驾驶实习、维修实习、生产实习等实践教学环节加深学生对知识和技能的掌握水平，具有较强的职业针对性，满足了汽修学子所有的理论及实践学习需求。