注重校园文化活动的创意 让孩子接触更多新鲜事物

　　“真的没有想到，儿时的一个想法，到了中学居然制出成品。我还成了本校个国家发明专利获得者，而且在上个月第二届中国（上海）国际发明创新展览会上拿到金奖！”“新型戒满杯”发明者学生冷厚文自豪地说这话时,站在一旁的校长沈申福更为自豪地说：“经过多年的努力，我校作为全国科普教育基地、全国知识产权教育试点学校，科普教育已经闯出了一些名堂。”他指的是按照《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020年）》要求，学校在完善基础教育阶段的科技教育方面做出的成绩。

　　上课时间到了，安徽省马鞍山市第七中学蔡珊老师拿起教材往教室走去，一如校园里每一位老师。如果说有什么不同，那就是她手里的“马鞍山市第七中学学生科技创新教育读本”教材在全国，而她也是全国为数不多、马鞍山的专职科普教师，专职负责七年级的科普课程的教学——讲解各种创新技法，与学生们讨论创新实例。在马鞍山市，七中是一所将科普校本课程纳入课表的学校，并实现了教材、教师、时间、地点的四落实。

　　“很多孩子小时候说起未来的理想，都是想当科学家。可是随着慢慢长大，很多人又觉得这个梦想太遥不可及了。作为教育者，我们如何去帮助孩子们拉近现实与梦想的距离呢？”沈申福校长说，“其实创新是从创新意识开始的。创新意识可以启发，创新思维可以培养，只要整天想着去发现，创新的念头和思路就会源源不断地涌现出来。所以，七中把创新纳入校本课程，就是希望把科技创新普及到每一个学生。”

　　上完课走出教室，蔡珊老师手中除了一册校本教材，还有一摞“表格”。“这是‘每日一观察，每周一设想’活动记录本。在这张表上，学生可以记录下自己在生活中注意到的现象，然后可以‘脑洞大开’地去思考怎么解决这个问题，并把结果记录下来。”对于回收上来的记录，蔡老师会一一认真阅读，对其中具有创意的思考，会带着学生一起完善补充。“我们的发明专利很多都来自这些观察记录。”指着办公桌上那一大摞“国家发明专利证书”，蔡珊一脸的骄傲。

　　“一把手”抓科普，在七中是出了名的。不仅一把手校长重视，而且学校切实做到了“五个手指”一起动，让科普校本课程真正发挥出效益。学校成立了科普中心这个新的职能部门，由教科处主任兼任主任，纳入教学管理与考核体系；又将科普校本课程纳入七年级的每周课表，做到教材、教师、时间、地点四落实；再下大力培育科普辅导员队伍，除了把对科普教育感兴趣、有潜质的学科教师培训转化为专职科普老师，还鼓励一些物理、化学教师兼任科普辅导员，特聘高等院校、大型企业的技术骨干做校外科普辅导员。同时，还借力省市课题研究的成果，陆续开发出一批科普校本教材。在市区教育局、市区科协的大力支持下，学校先后建成校园科技馆、创客实验室、3D打印室、天象馆、机器人活动室、健康教育园地、地震宣教室、蝴蝶馆等科普馆室。

　　又到5月，七中一年一度的校园科技节即将开幕。校园机器人比赛、电子作品评比、科幻画展览、剪纸比赛……每一项活动的海报征集令一发出，就迅速报满。

　　“学生们的参与热情了我们的想象，看来科技节已经成为他们热爱的校园活动了。”在七中科普中心主任杨厚文的工作记录本上，除了这些活动，还安排了科技专家讲座、外出实践参观等活动，尽可能让活动更丰富多彩。

　　“科技创新光靠课堂肯定是不够的，还需要开辟新的领域，科技节等科普活动就是课堂的延伸和补充。”杨厚文说。这些年，学校鼓励并支持学生成立科普社团，利用科普网、广播网、电视网、宣传栏、教室内的科普角、走廊上的壁画、国旗下讲话、科普主题班会等形式，广泛宣传科普知识并精心组织科普主题教育，每年的校园科技节都要安排近30项科普竞赛与实践活动。除了经常举办专家科普讲座，学校还不断强化学科教学渗透，充分发挥物理、化学老师兼职辅导员的作用，借助校园科技馆、创客实验室等科普馆室开设拓展课，等等。七中希望通过这些活动平台的搭建，为学生的创新搭建更宽阔的舞台。

　　正是在这些系列科普活动中，902班凌烟昀同学对于专利产生了强烈的向往和兴趣。他参加了学校专利小组，并在科普老师指导下，先后萌发了数十个设想，终有两个获得实用新型专利证书。杨厚文介绍，通过科普课和各项科普活动，学生们开拓了眼界，在创新大赛中屡屡获奖。截至目前，已获得近80本专利证书。在近举行的上海国际发明大赛中，该校学生又获得了金、银、铜奖各一枚。

　　“当专业科普老师六年来，我深深地感到，帮助孩子们将小小的模糊创意变成实实在在的发明或产品，对于呵护他们的创新意识，显得特别重要。”蔡珊老师回忆说，一次上课，天气炎热，学生们想开吊扇又抱怨灰尘还怕影响光线。于是那堂课大家干脆就讨论如何解决这个问题。终得出的结论是：可以给传统吊扇加上灯、扇叶改成可收缩的。下课后，蔡老师就着手整理相关资料并帮孩子们递交专利申请。“当我告诉学生们我们获得了国家发明专利时，他们兴奋的表情我终生都不会忘记。”蔡老师说。

　　“一颗种子，只有深深地植根于沃土，才能生机无限。我来到七中这片学习的沃土，老师的引导为我打开了创新世界的大门，让我掌握了创新的技巧，所以我才能得到这个奖。”实用新型专利证书获得者、913班的沈南卿同学如是说。

　　“当社会上充斥着‘中国的乔布斯在哪里’言论的时候，当美国封锁中国芯片技术的时候，我们总会想，如何让中小学生既要完成国家规定的课程与学业，又能培养他们的创新意识与创造能力？”杨厚文主任说，“我们把科普教育作为一个探索，实施‘课堂为本、活动延伸、兴趣引导、注重创意’的实践模式，突出科技创新教育；以课堂为基础、以活动为载体，分年级、分层次提出不同要求；从培养兴趣开始，激发求知欲望，引导学生用所学的知识观察分析生产生活中的各种现象，进行创意创造。”

　　近几年，学校共收到学生创意创新作品2856件，其中获得国家专利证书72件，正在审查54件，正在申报321件。科普教育与科技创新，目前已经成为学校的一块金字招牌。“我们要让每一门校本科普课程都成为教育的生长点。愿我们的科普课堂能走出一颗颗星星，去点缀浩瀚美妙的天空。”沈申福充满自信地说。
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